¿Porqué los chicos abusan sexualmente de otro menor?

Un niño de 7 años fue violado por alumnos de entre 11 y 12 años de un colegio privado de Quilmes. A la fuerza, lo hicieron entrar en un baño del establecimiento educativo para abusar de él. ¿Cómo es posible que esto ocurra?. Una psicopedagoga analiza el problema.

La noticia es increíble. Pero es real. Un nene de 7 años fue violado por alumnos de entre 11 y 12 años de un colegio privado de Quilmes. Lo hicieron ingresar en un baño del establecimiento educativo a la fuerza para someterlo sexualmente. ¿Qué lleva a los chicos a cometer este delito?

La psicopedagoga María Constanza García dice que las causas son la sobreestimulación de la sexualidad y el sufrimiento en carne propia de un abuso. “Los menores de 13 años están viendo demasiadas cosas desde lo sexual, por ejemplo la pornografía, que no pueden procesar porque su psiquis no está preparada. Y si esa información se deforma, muchas veces sucede una violación. Además, es común que hayan experimentado ellos mismo un abuso. Un chico que no fue abusado no tiene porqué necesitar abusar de otro”.

La especialista explicó que “los menores no son conscientes de sus actos. No tienen dimensión de lo que están haciendo". "Si bien tienen una cuota de responsabilidad, su entorno -los adultos, los padres y el colegio- tienen que marcarles y darles las pautas de lo que se puede y lo que no se puede”. En este caso además de haber un abuso sexual hubo también un abuso de poder. “No violaron a un nene de 12. Buscaron a uno más chico que no grite ni patalee. Además lo acorralaron en grupo. Es un abuso sexual y de poder por la diferencia de edad que hay”.

Según la especialista, “los menores (tanto el abusado como los abusadores) no pueden permanecer juntos en el mismo colegio y deben tener un trabajo psicológico profundo”.

García cree que es fundamental “brindarle a los menores educación sexual desde el Jardín de Infantes para que puedan elaborar de a poco las herramientas necesarias para entender la sexualidad”.

La razón es que un abuso sexual “deja huellas con pocas posibilidad de retorno". Si bien se puede reparar haciendo tratamiento "es una marca que lo va a acompañar muchísimo tiempo”, manifestó.

Minsa atendió más de 15 mil casos de depresión en primer trimestre del año

En el primer trimestre del año, más de 15 mil casos de depresión fueron atendidos por el Ministerio de Salud (Minsa) en los principales establecimientos de salud del país, lo que representa un incremento de 8% respecto a similar periodo del año 2007.

Illary Ramírez, de la Dirección de Salud Mental del Minsa, explicó que este ligero incremento responde al interés de la población sobre este tema, es decir, pone mayor interés en su salud mental y busca ser atendida de manera oportuna.

Tras señalar que la depresión es un estado mental que pasan personas de diferentes edades, detalló que para mejorar estas atenciones el personal de los centros de salud actualmente es capacitado desde los primeros niveles de atención.

A esto se suma la gran cantidad de campañas de difusión y prevención sobre la depresión que realiza el Minsa, a través de los medios de comunicación.

En cuanto al tratamiento, la especialista sostuvo que sólo algunos pacientes deben ser medicados, pues la evaluación especializada es de vital importancia para este diagnóstico.

Mencionó que los medicamentos se utilizan teniendo en cuenta los casos de depresión mayor, la agudeza del cuadro y las circunstancias donde la vida del paciente se encuentra en peligro debido a intentos de suicidio.

“El tiempo de tratamiento con fármacos dependerá de la evaluación del profesional psiquiatra, estos medicamentos se irán retirando de manera lenta y gradual hasta aliviar parcialmente o en su totalidad los síntomas”, refirió Ramírez.

Sin embargo, es importante que el tratamiento con psicofármacos vaya acompañado de manera paralela del diagnóstico psicoterapéutico, el mismo que deberá prolongarse, incluso después de haber culminado con los medicamentos.

La psicóloga sugirió que, para evitar la depresión, se busque compañía ya sea asistiendo a reuniones de amigos o compañeros de trabajo, participar de un grupo parroquial o inscribirse en un curso de idiomas.

Asimismo, recomendó ocupar el tiempo en actividades nuevas y productivas, romper la rutina realizando alguna actividad que le hubiera gustado desarrollar y fue postergada.

FUENTE: Andina

COMPORTAMIENTOS PREDECIBLES EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS

A partir de los 2 años se da este tipo de situaciones en que ellos buscan lograr la satisfacción de sus necesidades a través del llanto, ademanes de cólera y enojo.

Esta es una etapa normal dentro del desarrollo psicológico y evolutivo del niño, parte de su crecimiento y el desarrollo de su personalidad e identidad; es muy común que en esta etapa (pensamiento egocéntrico) el niño manifieste palabras como: "mío", "yo", "solito", que expresan posesión como una manera de decir a los padres que "no" a sus reglas o límites, formas de resistencia que logran comunicar por medio del famoso berrinche o pataleta.

Según señala la psicóloga de niños y adolescentes Janet Oliveros, del Instituto Guestalt de Lima, "es importante que los padres escuchen y comprendan el enojo del niño; esto no significa que se va a hacer lo que el niño quiere, de esta manera le vamos a enseñar autocontrol poniéndole límites, dándole lo que necesita y no todo lo que pida". Pero, ¿qué pueden hacer los padres en este periodo de berrinches?


La especialista brinda algunos consejos:

•Los padres no pueden perder el control de las situaciones, deben mostrarse firmes y serenos.

•En un primer momento hay que observar la conducta y evaluar cómo se desarrolla ésta, para poder distraer la atención del niño con otra cosa.

•Comprender, hay que darle a conocer que entendemos su enojo y explicarle el porqué de nuestra decisión.

Por ejemplo: "lo siento mucho, entiendo que estás enojado y que quisieras tener ese juguete, a mí también me gustaría dártelo, pero en este momento no puedo.
Te propongo ahorrar juntos para poder comprarlo". Darle alternativas de solución.

La televisión limita diálogo entre las madres y los hijos

La exposición de los menores frente al televisor pone en peligro el contacto verbal entre madres con sus hijos. Se agrava en menores de dos años. Dicen que "la televisión educativa no es una solución".

Los niños pequeños expuestos a la televisión y videos en hogares de bajos niveles socioeconómicos son propensos a tener limitadas interacciones verbales con sus madres, según un estudio que publica la revista Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine.

"La televisión educativa no es una solución", afirmó Alan Mendelsohn, director de investigación clínica en el Departamento de Pediatría de la Escuela de Medicina, en la Universidad de Nueva York. Cuando el televisor está encendido con cualquier tipo de programas o mientras corre el video el contacto verbal entre padres e infantes es limitado, determinó el estudio.


La investigación mostró, asimismo, que cuando los programas son educativos y los miran juntos la madre y los hijos aumenta un poco la interacción. Sin embargo, el estudio señaló que la programación llamada educativa no promueve las situaciones en que padres e hijos miran juntos la televisión, de modo que no contribuye demasiado a la interacción verbal. Lo que ocurre, con frecuencia, es que la madre enciende el televisor para que los niños se entretengan con los programas educativos mientras ella se ocupa de otras tareas de la casa, señalaron los especialistas.


Las conclusiones son importantes ya que las interacciones de padres e hijos tienen ramificaciones enormes para el desarrollo infantil temprano así como para el avance escolar y el éxito durante la adolescencia por lo que se recomienda que no se permita que los niños y niñas menores de dos años miren la televisión. En los Estados Unidos el 61% de los niños menores de dos años de edad está expuesto a la televisión en Estados Unidos y que el 97% de los niños de seis meses de edad están expuestos a la televisión o la radio en una tasa media de dos horas por día.


Recomiendan que cuando haya probabilidades de que continúe la exposición los padres y madres permitan que sus hijos vean solamente programas educativos, y mientras el padre o la madre estén presentes. Insisten que los médicos pediatras deberían alentar a los progenitores para que aumenten su interacción verbal con los niños durante las actividades diarias aparte de la exposición a los medios, como puede ocurrir durante las comidas, los ratos de juego, o las lecturas.

FUENTE: cociepsi.blogspot.com

Excelencia y competitividad

En nuestro entorno nos encontramos con un escenario de presión, de competitividad extrema, de fluctuaciones inesperadas y de un cambio acelerado y continuo por un mercado global que determina el funcionamiento de nuestras compañías y, más concretamente de los departamentos de calidad.

La nueva función Excelencia, que se deriva de la función calidad, es el único camino que nos permitirá ser competitivos y sostenibles a medio plazo. Los cambios, el mercado, las tecnologías y el mundo global han redefinido y situado la función excelencia dentro de la organización. Estos cambios rápidos están determinando claramente el funcionamiento de nuestras compañías y, más concretamente de los departamentos de calidad.

En el mercado se entra hoy en día por precio; pero sabemos que la única manera de mantenerse es por la calidad. Los productos hoy se negocian por precio y se mantienen por calidad pero la conclusión certera es que la calidad se da por supuesta pero, quizá, no existe. Sin embargo, no podemos, bajo ningún concepto, renunciar a ella porque el cliente siempre la exige y el no tenerla siempre tendrá un coste importante.

Es evidente que solo conseguiremos ser competitivos y sostenibles a través de la excelencia en el liderazgo, cuya clave está en la innovación y en la transformación.

La transformación en las compañías tiene que entenderse como una ruptura y no como una constante adecuación a los flujos del mercado por muy flexible o adaptable que sea la organización. Es una transformación que, además, deberá realizarse de forma excelente.

Otro factor de la competitividad, sostenibilidad y diferenciación aparte de la transformación es la innovación. Una innovación aplicada ya no sólo a los productos sino al modelo de negocio a partir de dos factores: la disponibilidad de potencial innovador, y la existencia de unas empresas, instituciones y una sociedad, que necesitan innovar más que nunca.

Podemos decir que, sobre la economía construida en la era industrial, surge hoy una capa adicional basada en la generación de valor y en la búsqueda de la mayor diferenciación posible, a partir de innovar en cualquier ámbito que pueda aportar eficiencia a la organización y sobre todo, valor al cliente.

Esa Innovación es imposible si no se parte de un capital humano emprendedor. Ese tipo de personas van a ser el motor para la competitividad de nuestras compañías y es nuestra responsabilidad gestionar su talento. Es imprescindible que seamos capaces de crear marcos de trabajo adecuados para detectar y potenciar a esos trabajadores que se pueden comportar como empresarios dentro de sus organizaciones y al frente de sus departamentos.

Es imprescindible que seamos capaces de crear marcos de trabajo adecuados para detectar y potenciar a esos trabajadores que se pueden comportar como empresarios dentro de sus organizaciones y al frente de sus departamentos. Y en ese proyecto hay dos conceptos importantes en el futuro: Motivación y Conciliación, campo en el que se ha avanzado mucho utilizando también las nuevas tecnologías.

Debemos considerar a nuestros empleados la mejor “invención” con la que contamos y entender que el valor de nuestra marca y la percepción de nuestros clientes va a estar cada vez menos ligada a nuestro logotipo y mucho más en la calidad, valor y dedicación que perciben los clientes.

Si la cultura, las decisiones y el comportamiento de una compañía se guían con claridad por el marco que ha definido en los valores, estará haciendo que los profesionales se sientan más partícipes del proyecto común y más capacitados para saber lo que se espera de ellos y el tipo de comportamiento y actitudes que marcan el éxito de la empresa y de cada uno de ellos como sus profesionales.

Lo que marca la diferencia, lo que define hoy las ventajas competitivas y la sostenibilidad de un proyecto empresarial es el talento con el que sepas invertir el capital de que dispones, tu capacidad para innovar, el valor del conocimiento de los profesionales, únicos realmente capaces de hacer evolucionar y hacer más competitiva una organización de manera constante.

*Juan Antonio Zufiría, presidente ejecutivo del Club Excelencia en Gestión y director general, IBM Global Technology Services, South West Europ

FUENTE: http://psicologosorganizacionales.blogspot.com/2008/05/excelencia-y-competitividad.html